１日５分！　教室で使えるコグトレ - ショッピング・ショップ | 通販検索

はじめに 1理論編：困っている子どもの背景と特徴 7困っている子どもの背景 8困っている子どもの特徴(1)認知機能の弱さ 10(2)感情統制の弱さ 12(3)融通の利かなさ 14(4)不適切な自己評価 16(5)対人スキルの乏しさ 18(6)身体的不器用さ 20支援編：教室で使えるコグトレ 23ワークシートの使用方法 24学期計画例 26通級指導教室・気になる子への個別指導例 28ワークシート一覧 30年間の使用計画例 32(1)注意力をつけるトレーニング 34見る力をつけよう 36コグトレ 「見る力をつけよう」(1)〜(16)聞く力をつけよう 54コグトレ 「最初とポン」(1)〜(10)コグトレ 「最後とポン」(1)〜(10)コグトレ 「何が一番？ 何が何番？」(1)〜(10)集中力をつけよう 70コグトレ 「集中力をつけよう」(1)〜(16)(2)感情をうまくコントロールできるトレーニング 88この人はどんな気持ち？ 90コグトレ 「この人はどんな気持ち？」(1)〜(4)この人たちはどんな気持ち？ 96コグトレ 「この人たちはどんな気持ち？」(1)〜(6)違った考えをしよう 104コグトレ 「違った考えをしよう」悩み相談室 108コグトレ 「悩み相談室」(1)〜(4)(3)危険なことを察知するトレーニング 114何が危ない？ 116コグトレ 「何が危ない？」(1)〜(6)(4)人との接し方を学べるトレーニング 124自分を知ろう（過去・未来の自分と手紙交換） 126コグトレ 「過去・未来の自分と手紙交換」(1)〜(8)自分を知ろう（学期ごと山あり谷ありマップ） 136コグトレ 「学期ごと山あり谷ありマップ」(1)〜(3)人にものを頼もう 142コグトレ 「人にものを頼もう」(1)〜(2)うまく謝ろう・断ろう 146コグトレ 「うまく謝ろう・断ろう」(1)〜(4)(5)問題をうまく解決できるトレーニング 152あなたならどうする？ 結果が決まっているケース 154コグトレ 「あなたならどうする？ 物語」(1)〜(6)あなたならどうする？ 結果が決まっていないケース 162コグトレ 「あなたならどうする？ 物語」(7)〜(10)次からどうする？ 168コグトレ 「次からどうする？」(1)〜(4)(6)身体をうまく使うトレーニング 174コグトレ 指先を使おう（綿棒積み） 176コグトレ 指先を使おう（わっか作り） 178コグトレ 指先を使おう（色紙ちぎり） 180コグトレ 指先を使おう（ボール積み） 182コグトレ 集中しよう（おちたおちた） 184コグトレ 集中しよう（船長さんの命令で） 186コグトレ 動きを伝えよう（真似をしよう） 188コグトレ 動きを伝えよう（相手に伝えよう） 190解答編「見る力をつけよう」(1)〜(16) 解答 192「集中力をつけよう」(1)〜(16) 解答 196著者略歴 200

宮口 幸治著

子どもの社会・学習・身体面を高める認知トレーニング「コグトレ」を学級で！ 122題・157回、1日5分×1年間の使用計画付。